Une pratique sémiotique littéraire de “The Skylight Room” de O. Henry dans l’enseignement des langues

Résumé

Qu'il s'agisse d'une œuvre d'art ou d'un texte, un message à transmettre est délivré à son destinataire de différentes manières. Il s'agit ici d'une communication. La communication est une transmission, et le message est transmis au destinataire par des signes verbaux ou non verbaux. Ainsi, non seulement les textes écrits, mais aussi les peintures, les sculptures ou les visuels instructifs peuvent être considérés comme des textes en termes d'établissement d'une communication. Ces types de textes sont également apparus grâce à la séquence significative des signes qui les constituent. Parallèlement au matériel pédagogique créé à l'aide de signes verbaux et/ou non verbaux, les textes littéraires, qui sont considérés comme des produits artistiques, ont également commencé à prendre leur place dans les méthodologies d'enseignement au fil du temps. Ces types de textes littéraires, généralement utilisés en classe, offrent une approche dynamique de l'acquisition de la langue et du processus de signification, améliorant ainsi l'expérience d'apprentissage. Dans le processus de développement de cette expérience d'apprentissage, différentes méthodes et techniques théoriques sont utilisées. À ce stade, la théorie de la sémiotique offre également la possibilité d'une étude interdisciplinaire dans les pratiques scolaires. Les études sémiotiques ont également été menées dans différentes disciplines de la littérature et, dans cette étude, elles sont liées à la littérature et aux sciences de l'éducation. Conformément à cette approche, l'objet d'examen de cette étude est une œuvre littéraire qui est en communication avec ses lecteurs. Ainsi, l'objectif principal de l'étude est de suggérer une méthodologie pour intégrer la théorie sémiotique littéraire, ainsi que ses méthodes et techniques, dans les pratiques de la classe. La présente étude vise également à analyser la nouvelle “The Skylight Room” d'O. Henry (William Sydney Porter) à la lumière des principes de la sémiotique littéraire et à mettre en lumière son importance et ses avantages en termes d'enseignement des langues.